Парадоксы. Тоталитаризм.
Oct. 20th, 2013 01:06 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
fuguebachПринято считать, что тоталитарное общество - это Советский Союз и ему подобные.
Одним из признаком тоталитаризма считается унитарность внедряемой в мозги идеологии и образа жизни. И тут вроде бы все ясно - в совке партия одна, а стучать надо чаще. А на западе плюрализм и полная свобода.
Посмотрим.
Основы единомыслия и единодействия закладываются в детстве.
И мы, продукты советского воспитания, должны бы быть полностью зомбированы и подвержены легко производимому закабалению мозгов разными лозунгами и демагогией. В действительности именно мы проявляем завидный критический взгляд на все, что нам пытаются впарить.
А вот плоды свободы - те совсем наоборот.
Почему?
Начнем со школы.
В Северной Америке школа - это главный институт детского обитания. В Монреале школьники возвращаются домой в четыре дня, чуть ли не вместе с родителями.
Давайте вспомним наше детство.
Школа заканчивалась в час-два, а то и в двенадцать. После этого - свобода!
Иными словами, 4-5 часов тоталитаризма, а потом - книги, музыка, полет фантазии. Еще точнее - даже школа работала по назначению, математика, литература, физкультура... тоталитаризм навязывался как довесок к основному, вполне качественному продукту.
Североамериканские школы устанавливают полную программу развития. В школе должно быть все - от чтения до музыки. Как учитель музыки могу сказать, что музыка становится такой же тухлой жвачкой как и все остальное, а настоящие профессионалы-учителя вынуждены искать себе другую работу, потому что дети уже не занимаются любимым инструментом, а как все хором в организованном порядке бацают все те же темы из "Звездных Войн" или "Невыполнимых миссий".
Очень важны были те часы свободы и независимости, когда ребенок оставался один и его никто не контролировал. Здесь положено его охранять до 12 лет, когда уже можно быть спокойным - никакой самостоятельности не будет. Для того и придумано это дегенеративное расписание с огромными переменами - пусть торчит в школе. А потом отупевший ребенок жаждет уже не творчества, а хоть какого отдыха. Тут как раз промышленность с электронными отупляющими игрушками подсуетилась. Родители возят еще иногда деток в кружки по привычке, но никому не приходит в голову считать эти кружки частью образования. Они называются activities и этим все сказано. Кто-то из нас считал, что основное развитие мы получаем в школе? Нет, это была только маленькая часть, обязаловка. А тут школа - все. С детства ребенок готов к главной цели своего существования - стать винтиком в тоталитарном обществе. Отышачил неделю - ура, пятница, начинаем activities, а там снова винтиком в машину.
Кто-то из нас верил прессе? Даже смешно говорить об этом. Пресса - это официоз, там врут по определению. И они знали, что никто этому не верит, такая игра в тоталитаризм, все делаем вид.
А тут верят. Потому что критического взгляда нет. А есть религиозный, тоталитарный.
Не знаю как в Европе, а вот в Англии в порядке вещей сдавать детей в интернаты на весь год. Гарри Поттер - это романтизированная версия того что творится в английских интернатах. А что на самом деле - рекомендую посмотреть такой фильм If, весьма поучительно. И гомосятина оттуда британская. Представьте себе такую жизнь, когда собственно своей свободной жизни как бы и нет, только казарма.
И тогда решите, какое же общество более тоталитарное.
Одним из признаком тоталитаризма считается унитарность внедряемой в мозги идеологии и образа жизни. И тут вроде бы все ясно - в совке партия одна, а стучать надо чаще. А на западе плюрализм и полная свобода.
Посмотрим.
Основы единомыслия и единодействия закладываются в детстве.
И мы, продукты советского воспитания, должны бы быть полностью зомбированы и подвержены легко производимому закабалению мозгов разными лозунгами и демагогией. В действительности именно мы проявляем завидный критический взгляд на все, что нам пытаются впарить.
А вот плоды свободы - те совсем наоборот.
Почему?
Начнем со школы.
В Северной Америке школа - это главный институт детского обитания. В Монреале школьники возвращаются домой в четыре дня, чуть ли не вместе с родителями.
Давайте вспомним наше детство.
Школа заканчивалась в час-два, а то и в двенадцать. После этого - свобода!
Иными словами, 4-5 часов тоталитаризма, а потом - книги, музыка, полет фантазии. Еще точнее - даже школа работала по назначению, математика, литература, физкультура... тоталитаризм навязывался как довесок к основному, вполне качественному продукту.
Североамериканские школы устанавливают полную программу развития. В школе должно быть все - от чтения до музыки. Как учитель музыки могу сказать, что музыка становится такой же тухлой жвачкой как и все остальное, а настоящие профессионалы-учителя вынуждены искать себе другую работу, потому что дети уже не занимаются любимым инструментом, а как все хором в организованном порядке бацают все те же темы из "Звездных Войн" или "Невыполнимых миссий".
Очень важны были те часы свободы и независимости, когда ребенок оставался один и его никто не контролировал. Здесь положено его охранять до 12 лет, когда уже можно быть спокойным - никакой самостоятельности не будет. Для того и придумано это дегенеративное расписание с огромными переменами - пусть торчит в школе. А потом отупевший ребенок жаждет уже не творчества, а хоть какого отдыха. Тут как раз промышленность с электронными отупляющими игрушками подсуетилась. Родители возят еще иногда деток в кружки по привычке, но никому не приходит в голову считать эти кружки частью образования. Они называются activities и этим все сказано. Кто-то из нас считал, что основное развитие мы получаем в школе? Нет, это была только маленькая часть, обязаловка. А тут школа - все. С детства ребенок готов к главной цели своего существования - стать винтиком в тоталитарном обществе. Отышачил неделю - ура, пятница, начинаем activities, а там снова винтиком в машину.
Кто-то из нас верил прессе? Даже смешно говорить об этом. Пресса - это официоз, там врут по определению. И они знали, что никто этому не верит, такая игра в тоталитаризм, все делаем вид.
А тут верят. Потому что критического взгляда нет. А есть религиозный, тоталитарный.
Не знаю как в Европе, а вот в Англии в порядке вещей сдавать детей в интернаты на весь год. Гарри Поттер - это романтизированная версия того что творится в английских интернатах. А что на самом деле - рекомендую посмотреть такой фильм If, весьма поучительно. И гомосятина оттуда британская. Представьте себе такую жизнь, когда собственно своей свободной жизни как бы и нет, только казарма.
И тогда решите, какое же общество более тоталитарное.
![[identity profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/openid.png){kind=small}
no subject
Date: 2013-10-20 06:05 am (UTC)Все что ты написал про школу я буду показывать каждому, кто мне будет полоскать мозги против хомскулинга.
no subject
Date: 2013-10-20 02:36 pm (UTC)Эту характеристику, видимо, больше никто не читал, потому что с ней я благополучно поступил в два вуза (один из которых идеологически выдержанный институт культуры)
no subject
Date: 2013-10-20 03:23 pm (UTC)бедный твой комсорг
no subject
Date: 2013-10-20 03:32 pm (UTC)Совок как ненавидел, так и ненавижу. Но парадоксально советский пофигизм был намного лучше для многих, чем местная тотальная "забота"
no subject
Date: 2013-10-20 04:11 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-20 04:33 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-20 06:59 am (UTC)Хулиганьё во дворах, отсутствие образования и знаний у абсолютного большинства (я не говорю о спецшколах с повышенным английским или там математикой), а кружки? - кружки надо было выбивать, доставать, пробивать, записываться на них за год в очередь. Право ходить в бассейн мне бабушка получала, как ветеран войны.
А вот насчёт настоящего - всё точно.
no subject
Date: 2013-10-20 02:41 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-20 02:47 pm (UTC)Э... совок он как бы не рынок был.
Говорит только о продажности и коррумпированности. И об идиотизме ещё.
Найди мне где-нибудь в нормальной стране бассейн, куда надо выбивать абонемент, а не просто прийти и заплатить.
В музшколы - самых талантливых? отчасти, от очень малой части, а в основном - детей партбоссов, приблатнённых, или хорошо платящих комиссии. Моя учительница (а я-таки, спасибо той же бабушке, там учился) плакалась ей на половину своих учеников.
Ну и - насчёт желания сделать лучше. Не было этого в совке, где "лучше" делали только своей элите ("за семью заборами - за семью запорами"), и нету на западе, где что "лучше" решают мрази-психологи, тупые девки без мозгов, образования и совести.
no subject
Date: 2013-10-20 03:22 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-21 01:45 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-21 01:52 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-21 11:59 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-21 12:28 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-21 05:28 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-21 05:34 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-21 09:55 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-21 11:01 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 01:15 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 01:41 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 11:48 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 12:05 pm (UTC)no subject
Date: 2013-10-21 02:59 pm (UTC)Про детали советского прошлого можно, конечно, поспорить, да о деталях всегда можно спорить и прошлое всегда тяготеет к эффекту "розовых очков".
А по сути все верно.
no subject
Date: 2013-10-22 02:23 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 03:33 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 04:57 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 05:17 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 05:35 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 05:36 am (UTC)no subject
Date: 2013-10-22 11:38 am (UTC)